II Guías didácticas

Sophie Scholl - Los últimos días


a) Público objetivo y finalidad:

Mayores de 14 años, ya que contiene imágenes y lenguaje que pueden ser impactantes y perjudiciales para el criterio de un menor.

b) Guía técnica:

Dirección: Marc Rothemund.

País: Alemania.

Año: 2005.

Duración: 117 min.

Género: Drama.

Interpretación: Julia Jentsch (Sophie Scholl), Alexander Held (Robert Mohr), Fabian Hinrichs (Hans Scholl), Johanna Gastdorf (Else Gebel), André Hennicke (Dr. Roland Freisler), Florian Stetter (Christoph Probst), Johannes Suhm (Alexander Schmorell), Maximilian Brückner (Willi Graf), Jörg Hube (Robert Scholl), Petra Kelling (Magdalena).

Guión: Fred Breinersdorfer.

Producción: Christoph Müller, Sven Burgemeister, Fred Breinersdorfer y Marc Rothemund.

Música: Reinhold Heil y Jonny Klimek.

Fotografía: Martin Langer.

Montaje: Hans Funck.

Diseño de producción: Jana Karen-Brey.

Vestuario: Natascha Curtius-Noss.

Estreno en Alemania: 24 Febrero 2005.

c) Argumento

Munich, 1943. Mientras Hitler está devastando Europa, un grupo de jóvenes, sobre todo estudiantes universitarios, recurren a la resistencia pasiva como única vía efectiva para combatir a los nazis y su inhumana máquina de guerra. De este modo cobra forma "La rosa blanca", movimiento que busca la caída del Tercer Reich. Sophie Scholl (Julia Jentsch) es la única mujer del grupo.El 18 de febrero, Sophie y su hermano Hans (Fabian Hinrichs) son sorprendidos distribuyendo panfletos en la universidad y se los llevan arrestados. En los días sucesivos, el interrogatorio de Sophie por el oficial de la Gestapo Mohr (Alexander Held) se convierte en un intenso duelo psicológico. Ella miente y niega, desesperada por proteger a su hermano y al resto de compañeros. Sacudido por la poco habitual valentía de Sophie, Mohr incluso le ofrece una salida, pero ello conllevaría traicionar sus ideales. Ella rechaza la oferta, sentenciando su destino.Esta es la historia real de una joven que hizo lo que muy pocos alemanes de su tiempo se atrevieron a hacer e incluso a pensar.

d) Objetivos:

El objetivo de la película es mostrarnos los últimos días de esta mujer que se atrevió a morir por sus ideales. Además esta película intenta decirnos que a pesar de que puedan quitarnos la vida, torturarnos psicológica y físicamente, y quitarnos nuestra dignidad; hay algo que no nos pueden quitar y que nos hace libres, que son nuestros ideales.

e) Material de apoyo

¿Qué nos dice la actitud (expresión facial) de la protagonista en esta escena?

Reflexiones personales y preguntas a platear para discusión:

Todos tenemos creencias o ideales religiosos, políticos, morales, etc.; ¿Estamos dispuestos a morir por ellos? Si la protagonista hubiera aceptado escapar, no habría muerto físicamente, pero hubiera sido traicionarse a sí misma, y eso la hubiera llevado a la muerte de sus creencias, de sus valores y su motivación.
Miramos alrededor, ¿Qué vemos? ¿Vemos injusticia? ¿Creemos que podemos hacer algo? ¿Qué es más fácil, abrir los ojos y aceptar que hay injusticia o preocuparse de la realidad que sólo me afecta a mí y mis seres queridos; y hacer caso omiso a las injusticias de esta sociedad? ¿Estamos dispuestos a sacrificar toda nuestra estabilidad y nuestra vida por nuestros ideales?

El Regalo

a) Público objetivo y finalidad:

Todo espectador, ya que no contiene imágenes que puedan ser conflictivas para los niños y además es bueno que vean la vejez como parte de la vida y que no como término de esta.

b) Ficha técnica:

País: Chile

Idioma: Español

Año: 2008

Duración: 108 minutos

Género: Comedia

Productora: Delirio Films

Director: Cristián Galaz Andrea Ugalde

Actores: Julio Jung, Jaime Vadell, Nelson Villagra, Gloria Münchmeyer, Héctor Noguera, Delfina Guzmán

c) Argumento:

El Regalo es la historia de 3 amigos entrañables. Francisco, Pacheco y Tito. Francisco, viudo y recién jubilado, está pasando por un momento difícil. Para animarlo sus dos amigos deciden hacerle un regalo. Lo invitan a un paseo a las termas de Chillán y además invitan a Lucy, novia de juventud de Francisco, quién ilusionada acepta acompañarlos.Pero las cosas no siempre resultan como las ideamos. Este paseo les traerá muchas sorpresas, conocerán a Carmen, Nicolás y Martín y cambiará los planes y las vidas de todos. El Regalo es una comedia romántica, dónde se mezclan divertidos enredos con encantadores personajes, en un viaje que será una experiencia inolvidable

d) Objetivos:

El objetivo de la película es mostrarnos que la vida no termina al llegar la vejez, sino que la vejez es una etapa más en nuestras vidas y que llegar a esta etapa, no significa excluirse de todo lo que vivir implica por ejemplo: de aprender, amar, explorar, sentir, apasionarse, etc.
La película intenta demostrarnos que viejos o no, seguimos viviendo y debemos seguir viviendo, no limitarnos por la edad.

e)Material de Apoyo:





Estas hecha una adolecente.......
¿Por qué le dice eso a la mujer? ¿Estar feliz implica necesariamente ser un adolecente?

Reflexiones personales y preguntas a platear para discusión:

La vejez muchas veces se relaciona con pasividad y de alguna forma, comúnmente se relaciona con esperar el fin de nuestras vidas, pero ¿Es necesario? ¿Por no mejor pensar, “ya que estoy en el final de mi vida, voy a vivirla y disfrutar lo último que me queda”? ¿Tendrán miedos los adultos mayores a vivir? Si es así, ¿Por qué? ¿Será que tienen miedo de encontrar o descubrir “algo”, ya sea un amor, una forma de vida, un ideal, una meta, etc; que les haga arrepentirse de las decisiones que tomaron, de la vida que llevaron, de la forma en que vivieron toda su vida, o simplemente de darse cuenta que nunca fueron felices porque no se conocían?





Trainspotting

a)Público objetivo y finalidad:

Adultos, ya que contiene imágenes que son muy fuertes y pueden causar un efecto negativo en menores con un criterio no formado.

b)Ficha técnica:

Año de producción: 1996
Dirección: Danny Boyle

Intérpretes: Ewan McGregor, Ewen Bremner, Jonny Lee Miller, Kevin McKidd, Robert Carlyle, Kelly Macdonald, Peter Mullan, James Cosmo, Shirley Henderson, Irvine Welsh.

Guión: John Hodge

Fotografía: Brian Tufano

Distribuye en DVD: Universal

Duración: 98 min.

Género: Drama

Contenidos: Acción 2, Amor 1, Lágrimas 1, Risas 1, Sexo 2, Violencia 2

c)Argumento:

"Elige la vida. Elige un trabajo. Elige una carrera. Elige una familia..." Listo, gracioso, enfermizo y a veces simplemente inconsciente. Mark Renton (Ewan McGregor) es un héroe de nuestro tiempo. Trainspotting, ambientada en el Edimburgo suburbial, nos presenta la historia de Mark y sus amigos: un puñado de perdedores, truhanes, psicópatas, rateros y yonkies. Hilarante pero desgarradora, la película relata la desintegración. Sólo Mark tiene la inteligencia y la oportunidad para huir de su destino, ¿pero quiere realmente "decir sí a la vida"?

d) Objetivos:

Los objetivos de la película evidentemente apuntan a la prevención de la droga. Intentan lograrlo mostrando al protagonista y sus amigos drogadictos, y los efectos que trae consigo este estado de dependencia. Además busca que el espectador medite respecto de la pregunta planteada, ¿qué vamos a elegir? Orienta también la elección a una vida sin drogas mostrando al final de la película al protagonista eligiendo una vida sin drogas, eligiendo “la vida”.

e) Material de Apoyo:



¿Por qué el protagonista cambia de opinión respecto a la vida que elegir al final?
Si pudieras definir lo que para el protagonista es “la vida”. ¿Cuales serían las características que ésta “vida” tendría?
¿Por qué tiene esa opinión de “la vida” al principio de la película?

Reflexiones personales y preguntas a platear para discusión:

Al comienzo de la película el protagonista ve la vida de esa forma ya que producto de su estado de drogadicción, no es capaz de ver las cosas buenas que trae vivir normalmente. El se siente libre cada vez que está bajo los efectos de la heroína, pero luego cuando el efecto se acaba, se siente miserable hasta que consigue mas droga y vuelve a sentirse bien. Eso lo hace ser prisionero, no libre.

Luego al final de la película él encuentra las razones que lo hacen querer llevar una “vida” que previamente desperdiciaba, eligiéndola.
En el fondo Renton sentía esa aversión por la vida producto de una rebeldía que lo llevaba a ir contra todo los estándares establecidos por la sociedad, odiaba la sociedad y por lo tanto la evadía drogándose, sin embargo cuando es capaz de encontrar razones significativas para elegir “la vida”, se rehabilita y cambia.

¿Para qué elegir vivir como la sociedad te dice que vivas? ¿Es mejor? ¿Se necesita de las drogas para evitar vivir como la sociedad te dice? ¿No será que las drogas son la salida más fácil?